鲁东大学马克思主义学院研究生支教团的五名成员，以知识为火炬、以关爱为羽翼，点亮学生眼中求知的光芒，拓宽他们眺望世界的视野，为原本封闭的成长之路注入无限可能与希望。以下是她们的故事：

静待苔花盛开

初见阿依克孜时，她只是角落里安静的女孩。直到那次请假补课，我才真正注意到这个如苔花般不起眼却坚韧的学生。

我用微笑和鼓励浇灌这株“小苔花”：课下她主动来背书，课上眼神越来越专注。当期中34分的成绩单摆在我面前时，我给她定下60分的目标，没想到期末她竟考了70分。

分班后再次相遇，她眼里的光更亮了。这朵曾经微小的苔花，正学着牡丹的姿态努力绽放。教育的意义莫过于此：不是强求花朵变成另一种模样，而是守护每株植物按照自己的方式生长。我确信，终有一天她会迎来属于自己的花期。

一场双向奔赴的成长之旅

我总爱唤她“小孩”，这个我亲手挑选的科代表，聪慧又细腻。课堂上她总能默契配合，生活中却习惯将烦恼藏进笑容里。偶然得知她的家庭状况后，我给了她一个长长的拥抱。那天促膝长谈时，我不停告诉她：“你真的很优秀。”

生日那天，我们假装蛋糕送不来。看她强忍失望还反过来安慰我，我心疼地端出蛋糕。她瞪大眼睛：“老师不是说没有了吗？”这个总把快乐给别人、心事自己扛的孩子啊。直到某次晚自习，发现她红着眼眶，我才在走廊问出她的委屈。回家时，发现包里多了张字条：“谢谢老师，我会变强大的。”

现在的她不再自我否定，学会维护自己，政治成绩从及格边缘冲进班级前列。我始终相信，这颗星星终会绽放属于自己的光芒。教育最动人的时刻，莫过于见证这样的蜕变，不是我们改变了学生，而是帮助他们遇见了更好的自己。

一盏灯的启示

停电那日，平日安静的依同学竟跟着捣乱分子拍桌起哄。当我慌乱呵斥时，他脱口而出的攻击性话语让教室更加躁动。课后，这个腼腆少年低头坦白：“我平时很内向，不知怎么就跟着闹了。”这句话让我想起苏霍姆林斯基的话，教育是小心触及年轻心灵。原来，正是我的忽视让他用这种方式寻求关注。

从此，我用小细节传递关心：作业本上的笑脸、回答问题时的耐心等待、食堂里的问候。这些温暖渐渐融化他的心墙。期末他告诉我政治考了全班第三时，我真正明白了陶行知说的“真教育是心心相印”。那天的停电，原来是为了让心灵的火光照亮彼此。教育最美的部分，永远在教案之外的心与心对话中。

以爱育爱，一路生花

教育因爱而生长。在麦盖提五中支教时，面对认为政治只需背诵的学生，我每节课精心准备视频素材，用热情点燃课堂。当看到他们眼中闪动的求知光芒，我明白教育不仅是传授知识，更是心灵的对话。

从最初的被动接受到主动思考，学生们的转变令人欣喜。当期中考试成绩显著提升时，那些灿烂的笑脸让我懂得：真诚的付出终会开花结果。这段经历让我深刻体会到，教育就是用生命影响生命的美好历程。

当我毫无保留的给予我的爱时，我也收获了学生们纯净而丰富的情感，他们的爱表现在教师节时，他们会想着给我送一束花；当我在外感到语言不通时，他们会主动教我几句很常用的维语；当我看晚自习时，他们会主动帮我搬好凳子；当我在运动会忙了一天后，他们会拿着自己赢来的奖牌找我合照。他们用最可爱和充满活力的微笑来表达着对我的爱。

教育是一场爱与被爱的双向奔赴，愿我们都能在这场教育的修行里，感受爱、表达爱、传递爱，也愿孩子们也都能在爱中兴致盎然地与世界交手！

微小肯定，无限可能

教育如春雨润物，不是刻刀雕琢。以耐心为土，用鼓励施肥，那些曾被忽视的“胚芽”，终会在属于自己的季节绽放。

初见伊里夏提时，他总在政治课上沉睡，作业空白，成绩垫底。我没有责备，只是轻敲课桌提醒。第二次课，他竟醒着，虽心不在焉，我立刻表扬：“今天没睡觉，就是进步！”递上小零食时，全班掌声中，他低头笑了，眼里有光闪动。

每个学生都渴望被看见。作业本上的一句鼓励，课堂上的及时肯定，都可能成为照亮前路的星火。教师的赞许如春风，不经意间改变生命的轨迹。我们不仅是知识的传递者，更是希望的播种者，教育最美的奇迹，往往藏在慷慨的认可之中。

支教时光如画卷展开，学生的成长是最动人的笔触。在这片边疆土地上，支教团用知识与爱心为孩子们打开通往外界的窗。短暂的停留播下希望的种子，已在心田生根。课堂的欢笑、成长的陪伴，都化作照亮未来的星光。教育不仅是传授知识，更是点燃心火。愿孩子们带着这份温暖勇敢追梦，支教团也将怀揣热忱，继续书写育人篇章。

（撰稿:23级专硕研究生支教团 王依诺 杜美静  审核:邢希娜）