研字〔2024〕22号

各研究生培养单位：

为培育我校研究生优质教育教学资源，推进我校卓越研究生教育改革发展，学校拟开展2024年度鲁东大学研究生优质教育教学资源建设项目立项申报工作，具体事宜如下：

一、项目建设范围及建设期限

本次申报的研究生优质教育教学资源建设项目包括：优质研究生课程建设项目、优质专业学位教学案例库建设项目、课程思政示范课程建设项目和优秀研究生教材出版培育项目。各类项目根据研究内容不同，研究期限一般为1-2年。

二、立项基本条件

（一）选题符合我校研究生教育和学校发展目标定位需求，立意高远，目标明确，有良好的前期工作基础，研究方法有创新性且切实可行。

（二）项目负责人应为在岗教师或研究生教育管理人员，有较为丰富的教学实践、研究或管理经验，并承担研究生教学、指导工作或从事研究生教育管理工作。

（三）同一类别项目每人只能作为项目负责人申报一项，有在研的校级及以上同类别项目的，不得以项目负责人身份申报新的同类别项目。

三、具体要求

（一）优质研究生课程建设项目

拟立项20 门左右。有关要求如下：

1.基础条件。研究生教育优质课程建设，以近三年连续开设的博士、硕士研究生学位课程、特色优势课程为主，采取单门课程建设方式，充分考虑学科特色与专业分布及对教育教学的示范作用。

2.师资队伍。申报课程须有一支结构合理、学养深厚、成果突出的优秀教学团队。每门课程设负责人 1 名，负责人为本校专任教师，具有副高级以上专业技术职务，且近三年主讲此门课程不少于两轮。每门课程配备 3 名以上教学经验丰富、教学特色鲜明的教师。积极支持校外指导教师参与优质课程建设。

3.课程内容。课程内容能够体现本专业研究生培养目标，反映学科领域最新研究成果；合理分配授课学时，注重基础理论、方法论与学科前沿问题的结合；积极整合优秀教改成果，充分体现时代发展对人才培养提出的新要求。

4.教学方法。充分利用现代信息技术，创新授课方式和教学方法，注重教与学相结合，教与研相结合，理论与实践相结合。实行探究式、讨论式、互动式、案例式、专题式教学，突出研究生自主学习及科学研究能力培养。

5.教材建设。广泛吸收借鉴国内优秀教材，积极引进高质量外文原版教材，鼓励提倡使用自编特色教材。

6.课程资源。注重选用国际一流学术期刊的原始文献，开发优质教学课件，组建配套的电子教案、电子图书、试题库、资料库、案例库等，鼓励建设“在线课程教学网络平台”，促进课程资源共享。

7.课程管理。构建规范的研究生课程与教学管理体系，建立完整、规范的教学档案，包括课程简介、教学大纲、授课计划、教案或课件等；采用课程考试、课程论文、社会调研、作品设计等多种考核方式，全面检测、评价研究生的学习过程和学习效果。

（二）优质专业学位教学案例库建设项目

拟立项20门左右。有关要求如下：

1.案例库按照专业学位类别（领域）培养方案设置的课程进行建设。每门课程案例库建设项目中教学案例一般不少于 10个。案例库所涉及的案例类型、案例编写规范须符合所在专业学位研究生教育指导委员会制定的相关要求。案例叙述清晰，理论分析准确、实用，教学案例组织合理、结构严谨。

2.教学案例应能体现专业学位特点，反映相关行业对专业学位研究生课程教学的需求，对研究生的实践工作具有参考性和启发性。成果适合在本专业学位课程教学中运用，并可在相关专业范围内共享。

3.案例素材应来源于生产建设、研究设计、经营管理、教育教学等实践领域，体现领域内重点问题，具有代表性、典型性、客观性、先进性和创新性。

4.注重科学研究与教学案例相结合，理论与实践相结合，开发基于真实情境、符合案例教学要求、与国际接轨的高质量教学案例。

5.每个案例库设项目负责人 1 名，项目负责人为本单位在岗教师，一般应具有副高级以上专业技术职务，申报团队不少于 3 人，团队成员中应至少有 1 名具有高级职称的行业专家。项目负责人及其团队人员须在相应课程的实践领域具有丰富经验，系统讲授过所申报课程或相关课程，熟知案例教学基本规范，教学效果良好。

（三）课程思政示范课程建设项目

拟立项10项左右。有关要求如下：

1.课程已纳入人才培养方案或专业考试计划，实施学分管理，并至少经过两个学期或两个教学周期的建设和完善。

2.课程准确把握“坚定学生理想信念，教育学生爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体”主线，结合所在学科专业、所属课程类型的育人要求和特点，深入挖掘蕴含的思政教育资源，优化课程思政内容供给。

3.课程注重体现专业特色，注重价值塑造、知识传授与能力培养相统一，科学设计课程目标和教案课件，将思政教育有机融入课程教学，达到润物无声的育人效果。

4.课程注重课程思政建设模式创新，教学内容体现思想性、前沿性与时代性，教学方法体现先进性、互动性与针对性，形成可供同类课程借鉴共享的经验、成果和模式。

5.课程可由一名教师讲授，也可由教学团队共同讲授。授课教师应为学校专任教师，政治立场坚定，师德师风良好。课程负责人应具有高级职称，能够准确把握本课程开展课程思政建设的方向和重点，并融入课程教学全过程。课程教学团队人员结构合理，任务分工明确，集体教研制度完善且有效实施，经常性开展课程思政建设教学研究和交流，课程思政建设整体水平高。课程负责人及团队其他主要成员总人数限8人之内。

6.课程考核方式和评价办法完善，育人效果显著，学生评教结果优秀，校内外同行专家评价良好，形成较高水平的课程思政展示成果，具有良好的示范辐射作用。

7.课程以培养高层次创新人才为核心，突出科研育人。

（四）优秀研究生教材出版培育项目

拟立项5项左右，立项的教材须于2024年11月30日前签订出版协议并支付出版费，学校将按照出版社类型（I类/II类）予以不同数额的资助。具体要求如下：

1.我校教师和教学研究人员作为第一作者编著，正式出版或公开发行等。

2.教材出版应选择在国家新闻出版署（国家版权局）授予“全国百佳图书出版单位”称号的出版社，尤其是在本学科领域有较大影响力的出版社出版，优先考虑人民出版社、高等教育出版社、人民教育出版社、商务印书馆、中华书局、三联书店、中国社会科学出版社、科学出版社、人民文学出版社和中国科学技术出版社等10家I类出版社（其他百佳出版单位为II类出版社）。（出版社可暂拟定2-3个，并提前咨询联系出版社了解出版费用，填在申报书中，出版社层次、影响力及出版费用将作为项目立项的重要依据）

3.编写教材符合《教育部普通高等学校教材管理办法》《山东省普通高等学校教材管理实施细则》《鲁东大学教材管理办法》要求。

4.编写教材要贯彻落实党的二十大精神，确保党的二十大精神进教材，要紧密结合专业自身特点，选择适当的融入点和融入方式，合理安排、设计内容，避免简单贴标签，要注意听取吸收一线教师、学生和社会各界意见。

5.撰写教材需立足学科优势与特色，聚焦基础学科、应用学科、新兴学科和交叉学科，能够反映学科（专业）发展新成果和经济社会发展新要求，体现先进教育理念，遵循教育教学规律和人才培养规律，科研与教学相融合、深度与广度相契合。

6.编写人员应符合以下条件：

（1）政治立场坚定，政治敏锐性强。能够辨别并抵制各种错误政治观点和思潮，自觉运用中国特色话语体系。

（2）坚持正确的学术导向，学术功底扎实，学术水平高，学风严谨，一般应具有高级专业技术职务；熟悉高等教育教学实际，了解人才培养规律；了解教材编写工作，文字表达能力强。

（3）遵纪守法，有良好的思想品德、社会形象和师德师风。

四、评审与立项

优质资源建设项目不设置学院限额，按照“个人申报、单位推荐、专家评审、择优立项”的原则，由教师自主申报，各培养单位对申报者的申报资格、填报信息以及相关材料的准确性、真实性进行审核确认后向研究生院推荐，研究生院组织专家对项目进行评审，择优培育。省级教育教学资源建设项目申报将从校级同类别项目中择优推荐。

五、材料报送要求

2024年6月20日前，请各培养单位将项目申报书纸质版一式三份（附件1）报送研究生院203室，申报书和申报汇总表（附件2）电子版QQ传送。

联系人：程老师；电话：6672814（内线62814）。

附件：

1.鲁东大学优质教育教学资源建设项目申报书

2.鲁东大学优质教育教学资源建设项目申报汇总表

研究生院  

2024年5月14日